DISO3911/ ELECTIVA

Este ejercicio consistió en rediseñar una hoja de vida para explorar cómo la jerarquía visual y la organización de la información pueden transformar un documento común en una pieza clara, atractiva y funcional. La propuesta buscó ir más allá del simple formato, analizando la estructura original, detectando fallas y replanteando cómo mostrar de manera efectiva los datos más relevantes sobre el perfil, la trayectoria y las capacidades de una persona. Fue un proceso de aprendizaje sobre jerarquización, síntesis y visualización, en el que el diseño se convierte en una herramienta para facilitar la interpretación y comunicar con precisión.

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Para este ejercicio, los estudiantes rediseñaron las instrucciones de una máquina de afeitar, analizando cómo se presenta la información y qué tan clara y funcional es para los usuarios. Identificaron los aspectos esenciales, reorganizaron el contenido y establecieron jerarquías visuales para mejorar la experiencia de uso. El objetivo fue transformar el manual en un diseño más intuitivo y accesible, permitiendo una lectura clara y rápida de cada paso. Se exploraron distintas formas de visualización para optimizar la comprensión y hacer que el usuario interactúe con el producto de manera más eficiente.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó la caja de Gaviscon. Debían decidir qué información iban a utilizar y definir su importancia para tomar decisiones gráficas que lograran establecer jerarquías. El objetivo era presentar un rediseño en donde el resultado tuviera una lectura fácil y clara de los diferentes apartados.

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Para este ejercicio los estudiante rediseñaron el menú poco funcional de un restaurante desconocido. Teniendo en cuenta los distintos tipos de información, categorizaron los platos y rediseñaron el formato. Con la posibilidad de usar solo una tinta los alumnos establecieron jerarquías y categorías, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó la cara posterior de una caja de Advil Ultra, en donde debían decidir cuál era el tipo de información, importancia, decisiones gráficas para jerarquizar y, finalmente, presentar un rediseño en donde el resultado tuviera una lectura fácil y clara de los diferentes apartados.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó un formato médico de terapia física, teniendo en cuenta los datos requeridos de información personal, las condiciones médicas de cada paciente, el progreso y ejercicios realizados e historial de la recuperación. Con base en esta información, los estudiantes es establecieron jerarquías y redistribuyeron las categorías, con el fin de presentar los resultados de forma clara, útil y de fácil comprensión para los pacientes, médicos y familiares.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó el formulario de Declaración de renta de la DIAN, teniendo en cuenta los datos requeridos de información personal, las agrupaciones específicas de las cuentas cobradas, el monto final a pagar y los respectivos códigos necesarios para el proceso. Con base en esta información, los estudiantes es establecieron jerarquías y redistribuyeron las cuentas, con el fin de presentar los resultados de forma clara, útil y de fácil comprensión para los usuarios.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó el menú poco funcional de un restaurante desconocido, al que le deberían dar un nombre. Teniendo en cuenta los distintos tipos de información categorizaron los platos y rediseñaron el formato. Los alumnos establecieron jerarquías y categorías, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó la parte posterior de una caja Dolex tradicional, teniendo en cuenta los distintos tipos de información del formato. Los alumnos establecieron jerarquías visuales, categorización de datos y uso de sistemas pictográficos, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios finales.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó sus recibos de supermercado, teniendo en cuenta los distintos tipos de información del formato. Los alumnos establecieron jerarquías y categorías, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios.

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