DISO3911/ ELECTIVA

Esta entrega consistió en el desarrollo de un pictograma para una profesión del futuro, originada por el avance de nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, la robótica y la automatización. El proceso se centró en proyectar las nuevas formas de interacción humano-máquina y sintetizar la esencia del oficio en un máximo de dos elementos clave (acción, objeto o contexto). Con base a un sistema pictográfico existente, se diseñó e integró un nuevo signo visual con coherencia estetíca dentro de la serie original.

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Para este ejercicio, los estudiantes debían diseñar un pictograma de un oficio tradicional no contemporáneo, incluso en vía de extinción, con el objetivo de representar, mediante el mínimo número de elementos, sus rasgos más característicos. Para ello, identificaron acciones, movimientos, posturas u objetos asociados que permitieran sintetizar visualmente el oficio de manera clara e inmediata. La propuesta debía inscribirse en un sistema pictográfico ya existente. Finalmente, cada propuesta se presentó dentro de una serie de pictogramas, lo que permitió valorar tanto la claridad y precisión gráfica del diseño como su coherencia con el conjunto.

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En este ejercicio se tuvo como propósito diseñar un pictograma de un profesor de la facultad de diseño de la Universidad de los Andes. Para ello, debieron identificar los rasgos más representativos del docente, ya fuera a partir de su apariencia física, gestos, actitudes o movimientos, y complementar la representación con un único objeto que aportara contexto. El pictograma debía inscribirse en un sistema pictográfico ya existente, con un enfoque de síntesis visual. Finalmente, cada propuesta se presentó dentro de una serie de pictogramas, lo que permitió valorar tanto la claridad y precisión gráfica del diseño como su coherencia con el conjunto.

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Para este ejercicio los estudiantes escogieron juego tradicional colombiano para diseñar un pictograma. Debían extraer los aspectos más representativos y tenían la posibilidad de usar solo un elemento extra que diera contexto. Adicionalmente, el pictograma debía estar inscrito en un sistema pictográfico ya existente.

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Para este ejercicio los estudiantes escogieron un superhéroe o superheroína famoso/a para diseñar un pictograma. Debían extraer sus rasgos más representativos y tenían la posibilidad de usar solo un elemento extra que diera contexto. Adicionalmente, el pictograma debía estar inscrito en un sistema pictográfico ya existente.

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Para este ejercicio los estudiantes escogieron un profesor del Departamento de Diseño de la Universidad de los Andes. Con este debían crear un pictograma que los representara según sus rasgos u objeto característico.

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Para este ejercicio los estudiantes eligieron un artista, cantante o actor reconocido por su impacto en el sector. Retomaron rasgos representativos y crearon un pictograma bajo los parámetros de un sistema pictográfico existente.

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Para este ejercicio los estudiantes eligieron una figura latinoamericana reconocida que ha impactado positivamente el mundo con su labor. Retomaron rasgos representativos y crearon un pictograma bajo los parámetros de un sistema pictográfico existente.

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Para este ejercicio los estudiantes eligieron una personalidad famosa, una figura pública reconocida que ha generado un impacto positivo en la humanidad. Extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un pictograma de este personaje que estuviera inscrito dentro de algún sistema pictográfico existente.

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