DISO3911/ ELECTIVA

El ejercicio Bogotá Temática propone crear un mapa que permita recorrer la ciudad desde una perspectiva temática no tradicional. Los estudiantes deben seleccionar un tema estrechamente ligado a Bogotá, analizar sus dimensiones geográficas y simbólicas, recopilar datos relevantes y definir un público objetivo. El diseño debe equilibrar funcionalidad cartográfica y experiencia, integrando información clara, estadísticas y una identidad visual coherente. Se espera que el mapa revele aspectos invisibles de la ciudad y permita un recorrido orientado y sensible.

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Este ejercicio invita a los estudiantes a transformar contenidos publicados por Shots de Ciencia en un póster infográfico que traduzca fenómenos complejos en mensajes claros, atractivos y accesibles para todo público. A partir del análisis de datos, contextos, actores y cifras, los estudiantes deben sintetizar la información en un diseño visual coherente y sugestivo que relacione la ciencia con la vida cotidiana. El proyecto contempla dos entregables principales: un póster impreso en formato medio pliego y una versión adaptada a Instagram en carrusel, consolidando así un ejercicio que combina investigación, narrativa visual y divulgación científica.

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En este ejercicio se tuvo como propósito diseñar un pictograma de un profesor de la facultad de diseño de la Universidad de los Andes. Para ello, debieron identificar los rasgos más representativos del docente, ya fuera a partir de su apariencia física, gestos, actitudes o movimientos, y complementar la representación con un único objeto que aportara contexto. El pictograma debía inscribirse en un sistema pictográfico ya existente, con un enfoque de síntesis visual. Finalmente, cada propuesta se presentó dentro de una serie de pictogramas, lo que permitió valorar tanto la claridad y precisión gráfica del diseño como su coherencia con el conjunto.

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Este ejercicio consistió en rediseñar una hoja de vida para explorar cómo la jerarquía visual y la organización de la información pueden transformar un documento común en una pieza clara, atractiva y funcional. La propuesta buscó ir más allá del simple formato, analizando la estructura original, detectando fallas y replanteando cómo mostrar de manera efectiva los datos más relevantes sobre el perfil, la trayectoria y las capacidades de una persona. Fue un proceso de aprendizaje sobre jerarquización, síntesis y visualización, en el que el diseño se convierte en una herramienta para facilitar la interpretación y comunicar con precisión.

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Para este ejercicio, los estudiantes rediseñaron las instrucciones de una máquina de afeitar, analizando cómo se presenta la información y qué tan clara y funcional es para los usuarios. Identificaron los aspectos esenciales, reorganizaron el contenido y establecieron jerarquías visuales para mejorar la experiencia de uso. El objetivo fue transformar el manual en un diseño más intuitivo y accesible, permitiendo una lectura clara y rápida de cada paso. Se exploraron distintas formas de visualización para optimizar la comprensión y hacer que el usuario interactúe con el producto de manera más eficiente.

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De la mano de La Silla Vacía el objetivo de este proyecto de diseño es hacer visible la información sobre los integrantes del Congreso de Bogotá, mediante la visualización de sus perfiles con datos relevantes que revelen más acerca de quiénes son. Además, el proyecto buscará identificar y representar tendencias y patrones comunes entre los congresistas, brindando una comprensión más profunda sobre su influencia y sus conexiones en el ejercicio del poder.

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Los libros, canciones, películas y demás recursos son espacios que contienen información emocional de las prácticas y momentos importantes de las historias. Con base en esto, los estudiantes desarrollaron mapas en los que contaban estas historias y un recorrido desde una perspectiva específica y siendo coherentes con las decisiones de diseño definidas para el proyecto.

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Para este ejercicio los estudiantes realizaron una infografía basada en una noticia o evento actual. Se analizó e investigó sobre los sucesos e información pertinente para diagramarla en un formato de tamaño revista.

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Para este ejercicio los estudiantes escogieron juego tradicional colombiano para diseñar un pictograma. Debían extraer los aspectos más representativos y tenían la posibilidad de usar solo un elemento extra que diera contexto. Adicionalmente, el pictograma debía estar inscrito en un sistema pictográfico ya existente.

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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó la caja de Gaviscon. Debían decidir qué información iban a utilizar y definir su importancia para tomar decisiones gráficas que lograran establecer jerarquías. El objetivo era presentar un rediseño en donde el resultado tuviera una lectura fácil y clara de los diferentes apartados.

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