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Para este ejercicio los estudiantes eligieron una celebridad colombiana fácilmente reconocible, extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un pictograma de este personaje que estuviera inscrito dentro de algún sistema pictográfico existente.
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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó sus recibos de supermercado, teniendo en cuenta los distintos tipos de información del formato. Los alumnos establecieron jerarquías y categorías, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios.
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Para el proyecto final del curso los estudiantes desarrollaron proyectos interactivos teniendo como punto de partida datos sobre la pandemia del Covid-19 en Colombia y el mundo. Cada proyecto abordó áreas de interés de cada equipo de diseño ( salud, comercio, noticias, educación y conectividad) explorando los aspectos mas significativos y esenciales de cada problemática. Así, los equipos generaron visualizaciones robustas y de fácil compresión, que además dieron nuevas perspectivas sobre los efectos del virus en la sociedad.
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Los estudiantes seleccionaron una ciudad a la que hubieran viajado, una ciudad que conocieran bien, con la que se sintieran conectados de alguna manera y que hubiera dejado un recuerdo importante en su memoria. Cada uno identificó las características particulares de esa ciudad, las que la definieran más allá de su geografía y que permitieran contar una historia. El producto final fue el diseño de un mapa de la ciudad enfocado en la experiencia vivida durante ese viaje.
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Para este ejercicio los estudiantes realizaron una infografía que visualizaba aspectos clave del Programa OSO (Orientación Socio Ocupacional) creado por la Fundación Corona. A través de diferentes temáticas basadas en un informe entregado por La Fundación, los alumnos debían analizar la información y luego identificar la manera de visualizar de manera concreta y concisa los elementos mas importantes.
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Para este ejercicio los estudiantes eligieron una celebridad colombiana fácilmente reconocible, extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un pictograma de este personaje que estuviera inscrito dentro de algún sistema pictográfico existente.
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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó el reverso del empaque de una gelatina, teniendo en cuenta los distintos tipos de información del formato. Los alumnos establecieron jerarquías y categorías, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para sus usuarios.
Para el proyecto final del curso los estudiantes produjeron documentos con datos sobre la situación de la juventud en Colombia. A partir de 3 informes publicados por la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes, ellos identificaron aspectos significativos y esenciales de cada problemática para generar una pieza gráfica o digital, que le permitiera entender a cualquiera esta problemática y su contexto, y al mismo tiempo sacar conclusiones.
Nuestro segundo invitado a clase fue José Duarte, experto en visualización análoga, quien nos enseñó sobre temas de recolección de datos mediante herramientas sencillas y muy persuasivas.
Para este ejercicio los estudiantes seleccionaron un barrio o una zona con límites definidos en Bogotá. Cada uno identificó qué características eran poco usuales de ese lugar, definieron este espacio más allá de su geografía y contaron una historia a través de el. Siendo así, los estudiantes diseñaron un mapa en donde hacían visible el espíritu del lugar, su esencia.
