Para este ejercicio los estudiantes realizaron una infografía que visualizaba una noticia o evento importante de cierta complejidad. Los alumnos analizaron la información de varias fuentes y luego visualizaron la información de manera concreta y concisa.
Para este ejercicio los estudiantes eligieron un personaje de una película que fuera muy reconocida, extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un pictograma de este personaje que estuviera inscrito dentro de algún sistema pictográfico existente.
Para este ejercicio cada estudiante rediseñó la parte posterior de una caja Dolex tradicional, teniendo en cuenta los distintos tipos de información del formato. Los alumnos establecieron jerarquías visuales, categorización de datos y uso de sistemas pictográficos, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios finales.
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Este proyecto dio una mirada, a través de la visualización de datos, a la situación carcelaria de las prisiones latinoamericanas. Se analizó el estado las cárceles de distintos lugares del mundo con condiciones socioeconómicas y culturales distintas para luego adentrarnos en la difícil situación de las cárceles latinoamericanas, cuyas condiciones de hacinamiento, falta de infraestructura, precarias condiciones de vida de sus habitantes y dinámicas erradas con respecto al papel que debería cumplir una cárcel, nos dejan ver que se asemejan más a escuelas del crimen que a instituciones reformadoras. Finalmente se analiza el tema del COVID -19 dentro de las prisiones y las crisis que se han desatado, poniendo en evidencia su precaria situación así como la importancia de prestarles atención, pues en ellas viven, independientemente de sus crímenes cometidos, seres humanos.
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Cada estudiante seleccionó una ciudad a la que hubieran viajado, que conocieran bien, con la que se sintieran conectados de alguna manera y que hubiera dejado un recuerdo importante en su memoria. Cada uno identificó las características particulares de esa ciudad, las que la definieran más allá de su geografía y que permitieran contar una historia. El producto final fue el diseño de un mapa de la ciudad enfocado en la experiencia vivida durante ese viaje.
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Para este ejercicio los estudiantes realizaron una infografía que visualizaba una noticia o evento importante de cierta complejidad. Los alumnos analizaron la información de varias fuentes y luego visualizaron la información de manera concreta y concisa.
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Para este ejercicio los estudiantes eligieron una celebridad colombiana fácilmente reconocible, extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un pictograma de este personaje que estuviera inscrito dentro de algún sistema pictográfico existente.
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Para este ejercicio cada estudiante rediseñó sus recibos de supermercado, teniendo en cuenta los distintos tipos de información del formato. Los alumnos establecieron jerarquías y categorías, con el fin de presentar los resultados de forma más clara, visible y útil para los usuarios.
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Para el proyecto final del curso los estudiantes desarrollaron proyectos interactivos teniendo como punto de partida datos sobre la pandemia del Covid-19 en Colombia y el mundo. Cada proyecto abordó áreas de interés de cada equipo de diseño ( salud, comercio, noticias, educación y conectividad) explorando los aspectos mas significativos y esenciales de cada problemática. Así, los equipos generaron visualizaciones robustas y de fácil compresión, que además dieron nuevas perspectivas sobre los efectos del virus en la sociedad.
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Los estudiantes seleccionaron una ciudad a la que hubieran viajado, una ciudad que conocieran bien, con la que se sintieran conectados de alguna manera y que hubiera dejado un recuerdo importante en su memoria. Cada uno identificó las características particulares de esa ciudad, las que la definieran más allá de su geografía y que permitieran contar una historia. El producto final fue el diseño de un mapa de la ciudad enfocado en la experiencia vivida durante ese viaje.
