A partir de un proceso de introspección, los estudiante debieron escoger aquellos elementos de su vida que consideren mas relevantes. Con esta información debieron crear un manual de instrucciones, que mediante recursos amigables y con algo de humor, logre explicar quienes son y como tratarlos.
En este ejercicio los estudiantes escogieron una actividad cotidiana que fuera aparentemente “natural” y de cuyos procesos no somos muy conscientes. Debian analizarla y poner en evidencia todo lo que implica desarrollarla: pasos, procesos, movimientos corporales, tiempos de acción, herramientas y otros objetos necesarios. Con esto debían diseñar un manual de instrucciones que ilustrara los procesos teniendo en cuenta el contexto de la actividad.
¿Cómo dar un nuevo uso a un objeto cuya apariencia no revela sus funciones?
¿Cómo representar la manera en que puede ser utilizado y manipulado mediante una gráfica instruccional?
En este ejercicio los estudiantes crearon un manual de instrucciones para visualizar el uso del objeto escogido. Este manual incluye: nombre e imagen del objeto, presentación (qué es, para qué, para quién), identificación del objeto, cuidados, advertencias, contraindicaciones, movimientos, medidas y usos. También debe incluir un empaque para el objeto.
Crecemos con objetos que hacen parte de nuestra vida cotidiana y su funcionamiento es para nosotros algo “natural”. Con el tiempo algunos de estos objetos se vuelven obsoletos y futuras generaciones muy posiblemente no los reconocerán, ni sabrán para qué, ni como usarlos. ¿Cómo explicar, de forma clara y eficiente, como funcionaban
estas “antigüedades”? ¿Como explicar a otros procedimientos que para nosotros son obvios ?
Los estudiantes crearon un manual de instrucciones para comunicar los modos de uso de objetos que ya no están presentes en nuestra vida cotidiana.
¿Qué necesidades de información /orientación puede requerir el personal (estudiantes , profesores, trabajadores) de la Universidad de los Andes para ayudar a las problemáticas de movilidad Uniandina?
En este ejercicio, que parte de la investigación hecha en el ejercicio 3 de visualización de información, los estudiantes desarrollaron sistemas de información-orientación, mediante herramientas de diseño de información, gráfica ambiental y señalización, para solucionar varios de los problemas que se plantean en la semana de movilidad Uniandina.
La profesora Roxana Martinez, y los integrantes del Gupo Sur asistieron a la entrega.
¿Cómo dar uso a un objeto en apariencia incomprensible y / o absurda?
¿Cómo representar la manera en que puede ser utilizado mediante una gráfica instruccional?
Este ejercicio consiste en escoger un objeto de apariencia incomprensible y/o absurda, darle un nuevo uso distinto al original y crear un Manual de Instrucciones para visualizar su uso.
Help remedies
(Imagen tomada de: www.sorryzorrito.com/2009/08/help-remedies-20/)
El primer ejercicio consistió en rediseñar el empaque y las instrucciones de un medicamento, en este se profundizaron 3 aspectos principales, jerarquización de información, desarrollo de pictogramas y finalmente un manual de instrucciones.
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