Para este ejercicio los estudiantes realizaron un mapa de un recorrido que hicieran frecuentemente en la ciudad de Bogotá. En dicho mapa representaron tanto sus características geográficas como los aspectos emocionales con los que asocian su viaje.
Los estudiantes eligieron un tema que tuviera un vínculo fuerte con la ciudad de Bogotá e identificaron los espacios relacionados a nivel geográfico (relación físico/espacial) como simbólico (relación físico/emocional) para crear un mapa de este tema.
Tras elegir un espacio público en Bogotá ( con límites definidos) se pensó en las necesidades de orientación e información para sus usuarios. Se analizaron sus características arquitectónicas, espaciales, funcionales y de identidad, se entendió como se relacionan los usuarios con el espacio y se identificaron características poco usuales que hace ese lugar único y diferente.Con esto se desarrolló un proyecto piloto de señalización para este espacio que incluía: Mapa como pieza principal / Prototipo de una señal orientadora / Prototipo de una señal identificativa.
Para este proyecto los estudiantes analizaron un conflicto actual específico en un país o región, investigaron, buscaron fuentes, y obtuvieron datos. En el entregable final produjeron visualizaciones e infografías que le permitieran a cualquiera entender a este conflicto y su contexto y al mismo tiempo sacar conclusiones.
En este proyecto los estudiantes debían identificar oportunidades de diseño relacionadas con problemáticas de información y comunicación en el Museo Nacional de Colombia. Se desarrollaron propuestas de diseño (en el espacio físico y en plataformas digitales) que ayudaran a los visitantes a tener una mejor experiencia en su recorrido y al personal del Museo a optimizar procesos. Como jurada invitada a la entrega asistío Ana Gabriela Jimenez (arquitecta especialista en temas museográficos quien actualmente trabaja en el centro de Momoria Histórica).
Algunas fotos de la entrega >>>
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¿Qué tipo de información nos dan los mapas sobre las ciudades?
¿Como podrían estos mostrarnos aspectos que van mucho más allá de sus determinantes geográficos?
En este ejercicio, partiendo de la obra de literatura de ficción LAS CIUDADES INVISIBLES ÍTALO CALVINO, los estudiantes escogieron una historia que tuviera una relación metafórica (directa o indirecta) con la ciudad de Bogotá. El objetivo era mapear algunos aspectos “invisibles” de Bogotá que permitieran entender y descubrir otras de sus caras, las que no aparecen en un mapa geográfico del común.
Julian Franky (exalumno del departamento de diseño) y Camila Echeverría (profesora de diseño de la Universidad) fueron invitados a la entrega.
Algunas fotos de la entrega >>>
A la clase de Mapas fue invitada este semestre la profesora y artista CAMILA ECHEVERRIA, quien habló de la noción de mapa como herramienta de procesos creativos e introdujo una mirada más experimental y conceptual al tema. El trabajo de Camila consiste en reformular espacios urbanos con ayuda de los diferentes significados de la palabra reflejo.
Asistimos también a la charla de DANIEL SALAMANCA, quien nos habló de mapas de viaje, y de mapa como elemento de visualización de información, entre otras cosas. Su trabajao más reciente gira entorno a la memoria personal, las conexiones invisibles entre las cosas, los viajes, el destino y la creación, temas que lo emocionan y que se conectan constantemente entre sí, bajo diversas formas.
En 2013-01 nuestra invitada fue la profesora y diseñadora ROXANA MARTINEZ, quien nos habló de mapas como herramienta para visualizar recorridos. Roxana es parte del colectivo POPULAR DE LUJO.
En el proyecto final del curso los grupos de estudiantes investigaron sobre las necesidades de sistemas de información para el Parque Metropolitano Simón Bolívar.
¿Qué necesidades de orientación / información puede requerir el Parque Simón Bolivar en Bogotá ?
¿Cuáles, cómo y para quien serían estos sistemas de información-orientación?
¿Cómo pueden estos sistemas ayudar, tanto a los deportistas, caminantes, vendedores, niños a tener una mejor experiencia en el parque?
El objetivo final fue desarrollar un propuesta de aplicación teniendo en cuenta las temáticas vistas en clase: jerarquías de información, diseño instruccional, visualización de información, mapas y señalética.
La arquitecta Ana Gabriela Jimenez, quien a trabajado como directora de proyectos gráficos y multimedia en en Parque Explora y El Museo del Oro fue jurado invitada en la entrega final.
Ver proyectos aqui
MAPAS
[ presentación en clase ]
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“Red Maps are elegant, stylized guides for sophisticated, design-oriented travelers.”
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Libro de bolsillo que sectoriza Londres en cuadrantes.
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Explorar el Wilshire boulevard de Los Angeles.
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DE OTROS MAPAS
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Rediseño del mapa de Londres por un estudiante de Central Saint Martins en Londres
“How could I come up with some innovative ideas to this piece of design that is by many considered as one of the best in graphic design ever?”
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MIND THE GAPS
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=TyZgdxuI6Ag[/youtube]
“Mind the gaps is an intervention in the subway map that comments on the international nature of New York city and its relationship to other cities. Most of the transportation systems in cities around the world share the same graphics and color code for identifying routes and stations. The intervention consists of “filling gaps” in the subway map routes of New York city by adding new stations from Paris, London and Mexico city.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=vXaExwPekgc[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=xQjvqG3Tp34[/youtube]
“Paula Scher plunged into the New York design world in the early 1970s, a moment when progressive art directors, illustrators, and graphic designers, as well as architects and product designers…”
Will iPhone apps change the future of city wayfinding?
Un post del blog designworkplan que habla acerca de la ubicación en la ciudad utilizando el iphone como plataforma para la creación de diferentes aplicaciones.
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