Los estudiantes eligieron un tema que tuviera un vínculo fuerte con la ciudad de Bogotá e identificaron los espacios relacionados a nivel geográfico (relación físico/espacial) como simbólico (relación físico/emocional) para crear un mapa de este tema.
Para este ejercicio los estudiantes eligieron un personaje de una serie de televisión fácilmente reconocible con el fin desarrollar un pictograma que lo represente.
Para este ejercicio los estudiantes tuvieron la misión de reconfigurar el menú del restaurante WOK luego de definir los contenidos, ORGANIZARLOS, JERARQUIZARLOS y ARTICULARLOS mediante una nueva propuesta de diagramación y diseño que tuviera una lógica clara y ayude a mejorar la experiencia del usuario al hacer su pedido.
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INVESTIGAR Y ESCOGER un tema complejo en relación a alguna problemática o situación de nuestro país que sea de interés público, que les cause curiosidad y consideren que tiene potencial de ser explicado mediante herramientas de visualización.
A partir de un proceso de introspección, los estudiante debieron escoger aquellos elementos de su vida que consideren mas relevantes. Con esta información debieron crear un manual de instrucciones, que mediante recursos amigables y con algo de humor, logre explicar quienes son y como tratarlos.
Para este ejercicio los estudiantes eligieron una celebridad fácilmente reconocible (del campo de la farándula, la política o el deporte, extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un PICTOGRAMA de este personaje que esté inscrito dentro de algún sistema pictográfico elegido.
Cada estudiante deberá pedir el reporte actual académico suyo. Teniendo el documento en mano se deberá hacer un análisis de los datos que consideren pertinentes de resaltar. Finalmente deberán desarrollar una nueva propuesta grafica para comunicar esta información de manera clara y rápida.
Para este proyecto los estudiantes eligieron un tema complejo en relación a alguna problemática o situación de nuestro país que fuera de interés público, y que consideraran con potencial de ser explicado mediante herramientas de visualización.
En grupos, los estudiantes escogieron una película de su preferencia y analizaron sus aspectos fundamentales en cuanto a la forma como fue concebida y construida. A partir de estas notas hicieron una infografía que presentaba la Arquitectura de la película. Los grupos decidieron libremente las categorías pertinentes para el análisis ( tiempo, personajes, guión, trama, etc) de la película y el desarrollo gráfico de la infografía.
Para este ejercicio los estudiantes eligieron una celebridad fácilmente reconocible (del campo de la farándula, la política o el deporte, extrajeron sus rasgos más representativos y desarrollaron un PICTOGRAMA de este personaje que esté inscrito dentro de algún sistema pictográfico elegido.
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